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最近，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師周文秀接到一位母親的來(lái)電。這位母親顯得有些矛盾：她一會(huì)兒得意地說(shuō)，自己家的孩子從來(lái)不用剪指甲，因?yàn)橹讣锥际亲约嚎械舻模粫?huì)兒又感到困惑，覺(jué)得啃指甲這個(gè)習(xí)慣有點(diǎn)病態(tài)，是不是需要糾正？

這位媽媽需要學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理學(xué)——她的寶貝正在經(jīng)歷緊張和焦慮，“啃指甲”只是轉(zhuǎn)移當(dāng)下的場(chǎng)景，迅速回歸到讓自己安全放松的狀態(tài)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，有不少小孩都會(huì)有“啃指甲”這個(gè)行為，或者是在寫作業(yè)的時(shí)候，或者是在上興趣班的時(shí)候……對(duì)于他們來(lái)講，這是特別熟悉和容易專注的事情，能夠從中釋放自己不想面對(duì)的情緒。

那么，

發(fā)現(xiàn)孩子在啃指甲，

身為父母的我們，

需不需要去時(shí)刻提醒呢？

周文秀建議：

（一）擅用“消退法”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在啃指甲，不妨先忽略這種行為，引導(dǎo)孩子先放松下來(lái)，轉(zhuǎn)移注意力，找點(diǎn)其他感興趣的事情去做。反之，如果家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)不要“啃指甲”，其實(shí)在孩子的大腦中，是在強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作，其關(guān)注點(diǎn)依然是“啃指甲”。所以，不提醒、不批評(píng)、不強(qiáng)調(diào)，更容易讓孩子的這種行為慢慢消失。

（二）家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)降低自己的焦慮。成年人的焦慮孩子是能夠感受到的，如果孩子想幫忙，卻發(fā)現(xiàn)自己無(wú)能為力，還會(huì)對(duì)他造成極大的挫敗感。這種挫敗感往往會(huì)讓敏感的孩子向內(nèi)攻擊自己，產(chǎn)生焦慮。

（三）幫助孩子找到自信的舞臺(tái)。兒童在發(fā)展時(shí)期，興趣是會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化的，有些爸爸媽媽感到不解甚至憤怒：為什么孩子做任何事情都是虎頭蛇尾？為什么孩子經(jīng)常三天打魚、兩天曬網(wǎng)？其實(shí)，孩子只是在不停探索自己喜歡的東西，一旦找到真正的熱愛(ài)，便會(huì)廢寢忘食地去做，在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，家長(zhǎng)所要做的就是減少打擾。

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